Empower Generations: Coaching for Higher Quality Project Design and Learner Success

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प्रोजेक्ट-बेस्ड लर्निंग (PBL) के अभ्यासकर्ताओं के लिए, प्रोजेक्ट डिज़ाइन प्रक्रिया छात्र की सफलता के लिए आवश्यक है। इसे ध्यान में रखते हुए टीम सशक्त पीढ़ी – गर्भवती और पालन-पोषण करने वाले किशोरों की सहायता पर केंद्रित एक चार्टर हाई स्कूल – ने एक सहयोगी प्रक्रिया की स्थापना की है जो किसी के काम को सार्वजनिक करने के साथ-साथ अंतिम उत्पाद को बेहतर बनाने के लिए प्रतिक्रिया का उपयोग करने के मूल्य को प्रदर्शित करती है।

हाल ही में शुक्रवार की सुबह, वे हर हफ्ते की तरह अपनी वर्तमान परियोजनाओं पर चर्चा करने के लिए एकत्र हुए। वे उनके निदेशक मलका डोनोवन और . से जुड़ गए थे पीबीएल ग्लोबल डॉ थॉम मार्खम। वास्तविक समय में, टीम ने सहयोगी, अंतःविषय परियोजना डिजाइन को अपनाया।

क्यों

डोनोवन के अनुसार, अंतःविषय परियोजनाओं की योजना बनाने, पाठ्यक्रम में सामग्री को जोड़ने और सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा करने के लिए गाइड साप्ताहिक मिलते हैं। डोनोवन ने कहा, “यह समय उन्हें एक दूसरे की सामग्री को जानने का अवसर भी प्रदान करता है ताकि वे अकादमिक रूप से किसी भी शिक्षार्थी का समर्थन कर सकें।” तीन वर्षों से, यह टीम अपने छह-सप्ताह के कार्यशाला चक्रों को सह-डिजाइन करने के लिए साप्ताहिक बैठक कर रही है। वे इसे इस तरह से तोड़ते हैं: सप्ताह 1 (प्रवेश घटना, परियोजना की जानकारी), सप्ताह 2 – 4 (शिक्षार्थी पूछताछ और सामग्री), सप्ताह 5 (आवेदन और परियोजना निर्माण) और सप्ताह 6 (प्रस्तुतिकरण, प्रतिबिंब और मूल्यांकन)। डोनोवन ने कहा, “परीक्षण और त्रुटि और कई बातचीत के माध्यम से, हमने निष्कर्ष निकाला है कि सीखने वाले लगातार चक्रों में अधिक सफल होते हैं।”

अनुभव

गाइड तान्या फोर्नेली का वर्तमान छह सप्ताह का फोकस “नेवर अगेन” नामक एक अंतःविषय परियोजना है जो की योग्यता पर केंद्रित है वैश्विक अनुसंधान और विश्लेषणएस। ड्राइविंग प्रश्न: “नरसंहार के 10 चरणों का विश्लेषण हमें यह पहचानने में किस हद तक मदद करता है कि विश्व समुदाय नरसंहार को रोकने में प्रगति कर रहा है।?”

फोरनेली ने कहा कि उनकी टीम का मानना ​​है कि उच्च गुणवत्ता, अंतःविषय परियोजना डिजाइन के लिए यह सहयोगी प्रक्रिया आवश्यक है। फोरनेली के अनुसार, उनका मानना ​​है कि सहयोगात्मक प्रक्रिया उन्हें रचनात्मक परियोजना विचारों और मंथन सीखने की गतिविधियों के साथ आने के लिए प्रेरित करती है जो सभी शिक्षार्थियों को संलग्न करेगी। “हर छह सप्ताह में परियोजनाओं को डिजाइन करने की प्रक्रिया अत्यधिक सहयोगी और अधिक व्यक्तिगत सीखने के अनुभव प्रदान करने के लिए प्रभावी है,” उसने कहा। “परियोजना विचारों पर चर्चा करते समय, हम इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि हमारे शिक्षार्थियों को क्या चाहिए, जहां उनकी रुचियां हैं, और कौशल और अवधारणाओं को सुदृढ़ करने की आवश्यकता है।” गाइड जीनत चाडविक की वर्तमान परियोजना भौतिक विज्ञान और फिल्म को एकीकृत करती है क्योंकि शिक्षार्थी . की योग्यता का पता लगाते हैं रचनात्मकता और प्रोटोटाइप. ड्राइविंग प्रश्न है “विज्ञान फिल्मों को और अधिक यथार्थवादी बनाने में कैसे मदद कर सकता है??” चैडविक को पसंद है कि कैसे टीम लर्नर इनपुट और डेटा का उपयोग करके प्रोजेक्ट विषयों और कौशल पर सहयोग करने के लिए एक साथ आती है। उन्होंने कहा, “हम सभी शिक्षार्थियों की सर्वोत्तम सेवा करने वाली परियोजनाओं के निर्माण में एक-दूसरे की मदद करने के लिए सबूत और अनुभव साझा करते हैं।” “हम एक दूसरे को अनुकूलित करने और नए विचार लाने में मदद करने की कोशिश करते हैं।”

प्रोजेक्ट-बेस्ड लर्निंग (PBL) के अभ्यासकर्ताओं के लिए, प्रोजेक्ट डिज़ाइन प्रक्रिया छात्र की सफलता के लिए आवश्यक है।

माइकल नीहॉफ़

प्रक्रिया की शक्ति

गाइड मैरियन टेल-कॉफ़ील्ड – जिसकी वर्तमान परियोजना एक जैव/रसायन प्रयास है जो फोरेंसिक का उपयोग करके दोषसिद्धि के कुछ सामाजिक और वैज्ञानिक कारणों को देखता है – इस बात पर जोर देता है कि गाइड विभिन्न दिशाओं पर अंतर्दृष्टि प्राप्त कर सकते हैं जो कोई भी ले सकता है। उन्होंने कहा कि यह परियोजना को कुछ इस तरह से विकसित करता है कि शिक्षार्थियों को सीखने में गहरी रुचि हो सकती है। “हम अपने शिक्षार्थियों को जानते हैं और जब हम एक साथ आते हैं, तो हम देखते हैं कि हमारे सामूहिक कार्य में सुधार होता है,” उसने कहा। केयर टीम के सदस्य डेनिएल पाडिला को सहयोगी कार्य की रचनात्मक प्रक्रिया का आनंद मिलता है और वे सभी एक दूसरे के दृष्टिकोण और प्रतिक्रिया को सुन रहे हैं। उसने कहा कि यह वास्तव में पीबीएल के काम करने के तरीके को दर्शाता है। “यह शक्तिशाली है क्योंकि अन्य दृष्टिकोण केवल किसी के काम को मजबूत कर सकते हैं,” पाडिला ने कहा। “व्यक्तिगत कार्य बस मजबूत और अधिक रचनात्मक हो जाता है, साथ ही शिक्षार्थियों के लिए उन दक्षताओं को प्राप्त करने के लिए प्रासंगिक होता है जिनकी उन्हें आवश्यकता होती है।”

कोचिंग परिप्रेक्ष्य और लाभ

पीबीएल कोच डॉ. थॉम मार्खम का मानना ​​है कि परियोजना आधारित शिक्षा एक मस्तिष्क के लिए बहुत बड़ी है। वह जोर देकर कहते हैं कि यह एक रचनात्मक प्रयास है जिससे न केवल लाभ होता है, बल्कि कई दृष्टिकोणों से इनपुट की आवश्यकता होती है। “जब एक ओपन-एंडेड, भरोसेमंद वातावरण में किया जाता है, तो परियोजनाएं अधिक गहरी, अधिक आकर्षक और अंततः शिक्षार्थियों के लिए अधिक चुनौतीपूर्ण हो जाती हैं।” मार्खम शिक्षा के क्षेत्र में अन्य लोगों को इस सहयोगी परियोजना डिजाइन और योजना प्रक्रिया को अपनाते हुए देखना पसंद करेंगे। वह उन लोगों को सलाह देता है जिन्हें वह प्रशिक्षित करता है कि मानकों के साथ शुरू न करें या ‘कवर करने के लिए क्या आवश्यक है।’ इसके बजाय, वह हमेशा बड़े विचार, दृष्टि और चुनौती से शुरुआत करने की सलाह देते हैं। “दृष्टि और विचार स्पष्ट करें, फिर परियोजना में मानकों को शामिल करें,” मार्खम ने कहा। “यह शिक्षार्थियों के लिए आकर्षक, यादगार परियोजनाओं के लिए गुप्त चटनी है।”

एम्पावर जनरेशन स्टाफ का मानना ​​​​है कि एक कोच के रूप में मार्खम का योगदान किसी के काम को सार्वजनिक रूप से साझा करने और वास्तव में सहयोगी दृष्टिकोण को अपनाने की प्रकृति में जोड़ता है। फोरनेली का मानना ​​है कि कोचिंग लेंस को अधिक वैश्विक परिप्रेक्ष्य में विस्तारित करके उसकी परियोजनाओं के दायरे को गहरा करने में मदद करती है। उदाहरण के लिए, उसने कहा कि मार्खम ने उससे रूस और यूक्रेन के बीच संघर्ष में सोशल मीडिया के प्रभाव पर चर्चा की। “थॉम हमें अपनी परियोजनाओं को गहरा करने और हमारे शिक्षार्थियों के मन में लगातार आशा पैदा करने की चुनौती देता है,” उसने कहा। टेल-कॉफ़ील्ड के अनुसार, इन गाइडों को लगता है कि एक कोच होने से उन्हें सीखने को सभी शिक्षार्थियों के लिए सुलभ बनाने की याद आती है। “थॉम के सुझावों ने मुझे गतिविधि के काम को सरल बनाने की अनुमति दी, लेकिन इस प्रक्रिया में छात्र सीखने और उनकी परियोजना के परिणाम को कम नहीं किया,” उसने कहा।

मार्खम एम्पावर जनरेशन गाइड्स की रचनात्मकता से प्रभावित हैं। वह प्रामाणिक सीखने के अनुभवों पर उनके ध्यान की सराहना करते हैं और अच्छी परियोजनाओं को महान परियोजनाओं में परिशोधित करने की प्रक्रिया का हिस्सा बनने का आनंद लेते हैं। “इस स्टाफ के साथ काम करना मुझे हमेशा याद दिलाता है कि पाठ्यक्रम और मानकों पर बहुत अधिक ध्यान देने से सर्वोत्तम परियोजनाएं नहीं होती हैं,” उन्होंने कहा। “ये गाइड हमेशा अपने शिक्षार्थियों की जरूरतों से शुरू होते हैं।” डोनोवन के लिए, यह दर्शाता है कि कैसे सहयोगी प्रक्रिया उच्च स्तर की रचनात्मकता और स्वायत्तता पैदा करती है।

“हम प्रेरणा और प्रतिधारण बढ़ाने के लिए अपने पाठ्यक्रम को रुचियों, कौशल और राज्य मानकों के आसपास डिजाइन करते हैं,” उसने कहा। “सहयोगी प्रक्रिया वास्तव में हमारे पेशे में जुनून को बनाए रखने में मदद करती है।”

सशक्त पीढ़ी लैंकेस्टर, कैलिफ़ोर्निया में एक निःशुल्क सार्वजनिक चार्टर स्कूल है जो गर्भवती और माता-पिता किशोरों की मदद करने में माहिर है और इसका हिस्सा है इलियड स्कूल.

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